Projeto Teatro e Literatura Na Escola:Trabalhando a Diversidade- Parte II

 (Veja a 1° parte neste link Projeto Teatro e Literatura- Parte I ) 
 
 ATIVIDADE IV:

Em uma roda de conversa e com os livros em mãos, o professor deverá tratar sobre o tema social que ambos os livros possuem que é a 'Diversidade'. Mediando a reflexão com perguntas:

Sobre:

1° LIVRO: Como o Camaleão se sentiu no final do dia? Ele se sentiu alegre com a opinião dos amigos? O que ele percebeu?
2° LIVRO: O pássaro era feliz com ele mesmo? Por quê? Era certo seus amigos fazerem piadas sobre ele? O que fez ele se sentir especial?
3° LIVRO: Quem era Flicts? Por que ele era sozinho? O que aconteceu com ele?
4° LIVRO: Miguel viajou e descobriu o que? Foi legal encontrar amigos diferentes dele? Por quê? O que ele aprendeu?

ATIVIDADE V:

Realização de Exercícios de Improvisação sobre o tema:

  Exercício do Espelho:

Dispor os alunos em um círculo, colocando uma caixa com tampa  encapada de preto no meio do círculo. Dentro da caixa estará um espelho com a frase "Você é Especial!". Os alunos deverão, um por um, se dirigir a caixa e olhar o conteúdo. Mas todos deverão respeitar a regra : Não pode contar o que viu.
Ao olhar, o aluno deverá dizer a primeira palavra que vier em sua mente sobre o que viu.






Exercício de Duplas:

Dividir os alunos em duplas, onde colocados de costas um para o outro e ambos com vendas nos olhos. Ao som de uma música infantil, os alunos deverão se virar e tocar no rosto do colega, observando através do tato, suas características e ao dançar juntos deverão tentar adivinhar quem é seu par. Ao término da música os pares ainda com vendas serão separados e misturados, formando um círculo pelo professor. Agora sem as vendas e com o auxílio de uma bola, cada aluno deverá encontrar o seu par, jogando-a para o suposto colega, dizendo " O meu par é...". O aluno que receber a bola deverá perguntar: "Eu sou especial, por quê?". A pergunta deverá ser respondida da seguinte maneira: " Porque seu cabelo é cacheado!" , por exemplo.
A atividade termina quando todos os pares se formarem novamente.

 Exercício de Mímica:

Pedir aos alunos que em pedaços de papeis, completem a frase "Ser diferente é legal porque...".
Em seguida esses papeis serão dobrados e misturados em um saquinho e seguindo a ideia da brincadeira 'batatinha quente', cada aluno deverá pegar um papel e através da mímica deverá representar o que está escrito, a turma devera adivinhar.

Novamente na roda de conversa o professor levará a reflexão a cerca do que foi trabalhado até então, com perguntas como:

•  O que tinha na caixa?
• E o que ele te mostrou?
• Você é especial? Por quê?
• Fale uma qualidade sua.
• Todos possuem defeitos? Fale um defeito seu.
• Com quem você dançou?
• Ele (a) é diferente de você?Em que?
• O que faz o seu par, ser especial?
• Para você, porque ser diferente pode ser legal?

ATIVIDADE VI:

A turma deverá criar um desenho livre expressando tudo o que foi trabalhado até o momento.

Projeto Teatro e Literatura Na Escola: Trabalhando a Diversidade- Parte I

Proposta para uma turma de 4° ano do Ensino Fundamental

Leitura de livros que trazem reflexões acerca da Diversidade, a qual será realizada com a turma dividida em pequenos grupos de quatro a seis alunos.

**SUGESTÕES DE LIVROS

 


















1) O Pássaro sem Cor (Luís Norberto Pascoal)
2) FLITCS (Ziraldo)
3) Bom dia, todas as Cores (Ruth Rocha)
4) Meninos de Todas as Cores ( Luísa Ducla Soares)


ATIVIDADE I

 Os livros serão colocados em uma caixa no meio da sala onde serão escolhidos aleatoriamente por cada grupo. Com a mediação do professor cada grupo deverá realizar a leitura do livro escolhido, podendo esta ser de duas maneiras:

1) Por uma pessoa do grupo.
2) Cada integrante faz a leitura de um trecho do livro

O professor deverá orientar cada grupo na observação das características dos livros, desde quem são os autores, as gravuras, a capa, o tipo de letra, etc. Em seguida em uma roda de conversa com a turma, o professor pedirá que cada grupo exponha seus pensamentos acerca da história de conhecimento do mesmo, mediando algumas perguntas:

• Que história seu grupo leu?
• Você gostou? Por quê?
• Quem são os personagens?
• Qual parte você achou legal?

 ATIVIDADE II

Propor aos alunos o Reconto das histórias dos livros com seus respectivos grupos, utilizando recursos teatrais que serão confeccionados pelos próprios alunos, feitos com materiais reciclados.

1° grupo: Palitoches
2°grupo: Fantoches
3° grupo: Marionetes
4° grupo: Teatro de Sombras

ATIVIDADE III

Depois da confecção dos recursos teatrais pelos alunos com a mediação do professor, é a hora do Reconto. A turma deverá se dirigir para o pátio da escola, onde cada grupo fará o reconto da história escolhida, deve-se levar em consideração que cada grupo deverá ter um tempo para se preparar.